RYHMÄNOHJAAJAN TEHTÄVÄT

Jo­kai­sel­la pe­rus­ryh­mäl­lä on oma ryh­män­oh­jaa­jan­sa. Ryh­män­oh­jaa­ja (ro) on pe­rus­ryh­män­sä opis­ke­li­joi­den lähi­oh­jaa­ja, joka pe­reh­dyt­tää opis­ke­li­jat kou­lu­yh­tei­sön jä­se­nik­si ja seu­raa hei­dän opin­to­jen­sa su­ju­mis­ta. Ryh­män­oh­jaa­ja edis­tää ryh­mä­läis­ten­sä viih­ty­mis­tä ja hy­vin­voin­tia sekä yk­si­lö- että yh­tei­sö­ta­sol­la. Ryh­män­oh­jaa­jien ja huol­ta­jien vä­li­sel­lä yh­teis­työl­lä tu­e­taan opis­ke­li­jan hy­vin­voin­tia, opis­ke­lua ja opis­ke­lu­e­del­ly­tyk­siä. Ryh­män­oh­jaa­ja saa tu­kea työ­hön­sä lu­ki­on­sa opin­to-oh­jaa­jil­ta, eri­tyis­o­pet­ta­jal­ta, reh­to­ril­ta, ter­vey­den­hoi­ta­jal­ta ja muil­ta kou­lu­yh­tei­sön jä­se­nil­tä. Työs­sään ryh­män­oh­jaa­ja luo itse omat toi­min­ta­ta­pan­sa yh­teis­ten peli­sään­tö­jen si­säl­lä sekä toi­mii link­ki­nä omien opis­ke­li­joi­den­sa ja hei­dän huol­ta­jien­sa sekä koko kou­lu­yh­tei­sön vä­lil­lä.

Ryh­män­oh­jauk­sen opin­to­jak­so OP05 Ryh­män­oh­jaus on laa­juu­del­taan 2 opin­to­pis­tet­tä, ja sen suo­rit­ta­vat kaik­ki lu­ki­on opis­ke­li­jat. Opis­ke­li­ja saa opin­to­jak­son opin­to­pis­teet 3. vuo­den 4. jak­son jäl­keen, kun hän osal­lis­tuu so­vit­tui­hin ryh­män­oh­jauk­siin koko lu­kio-opin­to­jen ajan. Mi­kä­li opis­ke­li­ja osal­lis­tuu ryh­män­oh­jauk­siin vain sa­tun­nai­ses­ti, hä­nel­le voi­daan an­taa opin­to­jak­sos­ta 1 opin­to­pis­teen laa­jui­nen suo­ri­tus. Ryh­män­oh­jaa­ja seu­raa opin­to­jak­son suo­rit­ta­mis­ta ja ar­vi­oi sen 3. vuo­den ke­vääl­lä.

Opis­ke­li­jan opin­to­me­nes­tyk­sen, pois­sa­o­lo­jen ja hy­vin­voin­nin seu­ran­ta

Ryh­män­oh­jaa­ja

• pi­tää vii­koit­tai­sen ryh­män­oh­jaus­tuo­ki­on, joka pi­de­tään tors­tai­sin klo 12.00 – 12.15 ryh­män­oh­jaa­jan luo­kas­sa. Jos­kus RO-ruo­ki­ot voi­vat kes­tää myös pi­dem­pään. Kaik­kien opis­ke­li­joi­den tu­lee olla mu­ka­na ryh­män­oh­jauk­ses­sa. Mi­kä­li ryh­män­oh­jaus pi­de­tään juh­la­sa­lis­sa tai siel­lä on joku muu yh­tei­nen ti­lai­suus, jo­hon kaik­ki osal­lis­tu­vat, ryh­män­oh­jaa­ja oh­jaa oman ryh­män­sä opis­ke­li­joi­ta.
• seu­raa sään­nöl­lis­tä kou­lun­käyn­tiä ja opis­ke­li­jan pois­sa­o­lo­ja vii­koit­tain ja ryh­tyy tar­vit­ta­viin toi­men­pi­tei­siin.
• pe­reh­dyt­tää kou­lun käy­tän­tei­siin ja oh­jei­siin.
• haas­tat­te­lee ryh­män­sä opis­ke­li­jat lu­kio-opin­to­jen alus­sa.
• ha­vain­noi ryh­män­sä opis­ke­li­joi­den hy­vin­voin­tia ta­va­tes­saan opis­ke­li­joi­ta.
• tar­kis­taa opis­ke­li­jan opis­ke­lu­me­nes­tyk­sen jak­soit­tain (hy­lä­tyt ja kes­ken­e­räi­set opin­not, hei­ken­ty­neet arvo­sa­nat ja opin­to­jen koko­nais­ker­ty­mä).
• kes­kus­te­lee opis­ke­li­jan kans­sa sekä tar­vit­ta­es­sa opin­to-oh­jaa­jan ja ai­neen­o­pet­ta­jan kans­sa, jos huo­li nuo­res­ta syn­tyy.
• on opis­ke­li­jan lu­val­la yh­tey­des­sä ala­i­käi­sen huol­ta­jaan, kun hä­nel­lä on huo­li opis­ke­li­jas­ta.
• oh­jaa tar­vit­ta­es­sa opis­ke­li­jan opin­to-oh­jaa­jan, eri­tyis­o­pet­ta­jan tai ter­vey­den­hoi­ta­jan luok­se.
• osal­lis­tuu tar­vit­ta­es­sa opis­ke­li­ja­pa­la­ve­rei­hin.
• kan­nus­taa, tu­kee ja mo­ti­voi opis­ke­li­joi­tan­sa.
• myön­tää 1-3 päi­vän lo­man.

Yh­teis­työ ko­din kans­sa

Ryh­män­oh­jaa­ja

• osal­lis­tuu oh­jaus­ryh­män­sä van­hem­pain­il­to­jen suun­nit­te­luun ja to­teu­tuk­seen.
• pi­tää yh­teyt­tä huol­ta­jiin opis­ke­li­jan hy­vin­voin­nin edis­tä­mi­sek­si.
• kut­suu tar­vit­ta­es­sa kool­le huol­ta­ja­taa­paa­mi­sen.
• kut­suu tar­vit­ta­es­sa kool­le moni­am­ma­til­li­sen asi­an­tun­ti­ja­ryh­män.

Yh­teis­työ kou­lun yh­tei­söl­li­syy­den vah­vis­ta­mi­sek­si

Ryh­män­oh­jaa­ja

• osal­lis­tuu lu­ki­on yh­teis­ten vuo­si­kurs­seit­tain jär­jes­tet­tä­vien ti­lai­suuk­sien jär­jes­te­lyi­hin ja to­teu­tuk­seen Ly­se­ol­la so­vi­tul­la ta­val­la esim. tee­ma­päi­vät, van­ho­jen tans­sit, penk­ka­rit, yo-juh­la jne.

Opin­to­jen seu­ran­ta ja huo­mi­ot wil­man lisä­tie­dois­sa

Opis­ke­lun lisä­tie­toi­hin mer­ki­tään opis­ke­li­jan, huol­ta­jan, ryh­män­oh­jaa­jan, reh­to­rin, opin­to-oh­jaa­jan, eri­tyis­o­pet­ta­jan ja ai­neen­o­pet­ta­jan tie­toon tar­koi­te­tut asi­at. Mer­kin­nät ovat tär­kei­tä, jot­ta so­vi­tut asi­at ei­vät unoh­du puo­lin ja toi­sin. Tuki­toi­mien käy­tön do­ku­men­toin­ti on tar­peen, kun opis­ke­li­jal­le ha­e­taan eri­tyis­jär­jes­te­ly­jä yli­op­pi­las­kir­joi­tuk­siin tai jos ar­vi­oi­daan, tar­vi­taan­ko hä­nel­le uu­den lain mu­kai­nen hal­lin­to­pää­tös eri­tyis­o­pe­tuk­ses­ta. On myös tär­ke­ää olla kir­jat­tu­na, jos opis­ke­li­ja ei ole käyt­tä­nyt tar­jot­tua tu­kea tai nou­dat­ta­nut so­vit­tu­ja me­net­te­ly­jä. 

Kir­jaa­mi­nen on tär­ke­ää sekä opis­ke­li­jan että opet­ta­jan oi­keus­tur­van kan­nal­ta, jot­ta mah­dol­li­sis­sa ris­ti­rii­ta­ti­lan­teis­sa voi­daan tar­kas­tel­la opis­ke­li­jan opin­toi­hin liit­ty­viä rat­kai­su­ja ja hä­nen saa­maan­sa tu­kea.

Toi­saal­ta ter­veen jär­jen käyt­tö on sal­lit­tu: ta­val­lis­ta ar­kea ja jo­kais­ta yh­tey­den­ot­toa ei tar­vit­se kir­ja­ta. Nyrk­ki­sään­tö­nä voi­si olla, että ne asi­at kir­ja­taan, jot­ka ovat tär­kei­tä opis­ke­li­jan opin­to­jen ete­ne­mi­sen kan­nal­ta.

Mer­kin­tö­jä teh­tä­es­sä tu­lee kui­ten­kin huo­mi­oi­da, ke­nel­le kir­jauk­set nä­ky­vät. Arka­luon­toi­sia, sa­las­sa pi­det­tä­viä tie­to­ja ovat esi­mer­kik­si ter­vey­teen tai per­hee­seen liit­ty­vät asi­at. Jos on to­del­la tar­peen, luot­ta­muk­sel­li­sen asi­an voi kir­ja­ta yh­des­sä opis­ke­li­jan kans­sa.

Asi­at kir­ja­taan aika­jär­jes­tyk­ses­sä lo­mak­keen ri­veil­le:

• Ryh­män­oh­jaa­jan haas­tat­te­lut
• Opin­to-oh­jauk­sen kes­kus­te­lut ja niis­sä teh­dyt rat­kai­sut ja so­pi­muk­set
• Käyn­nit eri­tyis­o­pet­ta­jan luo­na ja teh­dyt rat­kai­sut sekä eri­tyis­jär­jes­te­ly­ha­ke­muk­set
• Ai­neen­o­pet­ta­jan kans­sa käy­dyt kes­kus­te­lut ja niis­sä teh­dyt rat­kai­sut ja so­pi­muk­set har­kin­nan mu­kaan
• Hen­ki­lö­koh­tai­set yh­tey­den­otot opis­ke­li­jaan, jos opis­ke­li­jan ta­voit­ta­mi­nen on ol­lut haas­ta­vaa, opis­ke­li­jaa ei ole saa­tu kiin­ni tai asia on hy­vin tär­keä.
• Yh­tey­den­otot huol­ta­jiin
• Huol­ta­ja­ta­paa­mi­set ja niis­sä teh­dyt rat­kai­sut ja so­pi­muk­set
• Opis­ke­li­jan jää­mi­nen tu­le­mat­ta so­vit­tui­hin ta­paa­mi­siin (ai­na­kin jos tois­tuu)
• Opis­ke­li­jal­le on tar­jot­tu tuki­o­pe­tus­ta, mut­ta hän ei ole käyt­tä­nyt mah­dol­li­suut­ta tai on tois­tu­vas­ti jät­tä­nyt tu­le­mat­ta so­vi­tuil­le tuki­o­pe­tus­tun­neil­le; kai­kil­le avoi­mia kol­men opin­to­pis­teen pi­tuis­ten opin­to­jak­so­jen si­sään jä­tet­ty­jä tuki­o­pe­tus­ker­to­ja ei tar­vit­se täs­sä huo­mi­oi­da
• Opis­ke­li­ja ei ole käyt­tä­nyt oi­keut­taan pien­ryh­mä­ti­laan ko­keis­sa.
• Koe­ker­to­jen lop­pu­mi­nen jos­sa­kin opin­to­jak­sos­sa, kos­ka opis­ke­li­ja ei ole saa­pu­nut ko­kee­seen